MAPA CONCEPTUAL
Con el siguiente mapa conceptual queremos
recopilar toda la información más relevante y que creemos que es más importante
sobre este tema.
Lo hemos realizado de esta forma para que se pueda observar de una forma clara y concisa todos los contenidos más importantes, tanto de la etapa pre-lingüística como de la lingüística, para así facilitar el contenido a nuestros lectores.
Lo hemos realizado de esta forma para que se pueda observar de una forma clara y concisa todos los contenidos más importantes, tanto de la etapa pre-lingüística como de la lingüística, para así facilitar el contenido a nuestros lectores.
ANÁLISIS DEL LENGUAJE EN NIÑOS.
ANALISIS IVÁN
Iván ha superado su período pre lingüístico, incorporándose en el periodo lingüístico. Iván desde hace un año ha experimentado una explosión léxica, distinguiendo la diferenciación de género y número, diferencia los pronombres personales tónicos aunque todavía no hace un uso correcto de los tiempos verbales, sobre todo el condicional y las formas del subjuntivo, utiliza en su vocabulario diario numerosos diminutivos y aplica las reglas gramaticales de forma regular como por ejemplo realiza los participios añadiendo la terminación pertinente al infinitivo (he deshacido). Al tener 5 años ya posee una gran riqueza sintáctica y morfológica utilizando preposiciones, oraciones compuestas, adverbios,…, donde encuentra mayor dificultad es en la realización de oraciones compuestas condicionales y algunas temporales cuando se refieren a un futuro más lejano. Cabe destacar la imitación respecto al vocabulario de Iván hacia las personas adultas incorporándolo en su vocabulario diario.
ANÁLISIS PAULA
Paula ha superado el periodo pre-lingüístico, por lo que se encuentra en la etapa lingüística y dentro de la misma, en la etapa de la explosión léxica, o sea, hace referencia a la diferenciación del género, del número, es capaz de estructurar oraciones gramaticalmente bien construidas; por lo tanto no presenta las hiperregularizaciones ya que su lenguaje está totalmente normalizado asemejándose al de un adulto.
ANÁLISIS NAIA
Naia se encuentra en el período prelingüístico, en un período de cambio, está superando la etapa del balbuceo canónico, para adentrarse en la etapa del balbuceo variado o conversacional. Está comenzando a imitar sonidos, poco a poco dice palabras sueltas que ya tienen sentido, las primeras que se suelen vocalizar por su sencillez, como tete y papá. Ella va entendiendo lo que eso quiere decir, es decir, asimila conceptos a los objetos. Está empezando a comunicarse a través de este, con las palabras que está comenzando a decir. A su vez Naia asimila variantes del sonido y distingue melodías de la lengua materna.
Iván ha superado su período pre lingüístico, incorporándose en el periodo lingüístico. Iván desde hace un año ha experimentado una explosión léxica, distinguiendo la diferenciación de género y número, diferencia los pronombres personales tónicos aunque todavía no hace un uso correcto de los tiempos verbales, sobre todo el condicional y las formas del subjuntivo, utiliza en su vocabulario diario numerosos diminutivos y aplica las reglas gramaticales de forma regular como por ejemplo realiza los participios añadiendo la terminación pertinente al infinitivo (he deshacido). Al tener 5 años ya posee una gran riqueza sintáctica y morfológica utilizando preposiciones, oraciones compuestas, adverbios,…, donde encuentra mayor dificultad es en la realización de oraciones compuestas condicionales y algunas temporales cuando se refieren a un futuro más lejano. Cabe destacar la imitación respecto al vocabulario de Iván hacia las personas adultas incorporándolo en su vocabulario diario.
ANÁLISIS PAULA
Paula ha superado el periodo pre-lingüístico, por lo que se encuentra en la etapa lingüística y dentro de la misma, en la etapa de la explosión léxica, o sea, hace referencia a la diferenciación del género, del número, es capaz de estructurar oraciones gramaticalmente bien construidas; por lo tanto no presenta las hiperregularizaciones ya que su lenguaje está totalmente normalizado asemejándose al de un adulto.
ANÁLISIS NAIA
Naia se encuentra en el período prelingüístico, en un período de cambio, está superando la etapa del balbuceo canónico, para adentrarse en la etapa del balbuceo variado o conversacional. Está comenzando a imitar sonidos, poco a poco dice palabras sueltas que ya tienen sentido, las primeras que se suelen vocalizar por su sencillez, como tete y papá. Ella va entendiendo lo que eso quiere decir, es decir, asimila conceptos a los objetos. Está empezando a comunicarse a través de este, con las palabras que está comenzando a decir. A su vez Naia asimila variantes del sonido y distingue melodías de la lengua materna.