LENGUA DE SIGNOS
La deficiencia auditiva ha evolucionado a lo largo del tiempo desde una perspectiva psicopedagógica, centrada anteriormente en el déficit auditivo y posteriormente en una representación más global e integradora facilitando así las respuestas a la diversidad del alumnado. Por tanto, debemos considerar los aspectos interpersonales e intrapersonales de cada alumno.
En esta primera sesión haremos una pequeña introducción al mundo de la Lengua de Signos, explicándoles que hay varios tipos de lenguaje. Algunos hablamos con la voz y otros con las manos. Por eso en la actividad que vamos a realizar mostraremos ambos lenguajes, primero conjuntamente y luego separados para que los diferencien claramente.
Para introducir a los alumnos en este tipo de lenguaje mediante signos, les pondremos una canción fácil de representar.
La escucharan varias veces para que se la aprendan y una vez aprendida, con gestos y cantada, le pondremos la canción sin letra, para que así tengan que representarla mediante los gestos. Esto se hará progresivamente para que cada vez más, sean los propios niños los que vayan sustituyendo las palabras por los gestos correspondientes. Al principio, recurriremos a los pictogramas para que lo niños asocien cada vez más rápido la imagen con la palabra y el signo
Con esta actividad, lo que queremos fomentar entre los niños es que comprendan y entiendan que existen otras formas de lenguaje, no solo es necesario utilizar la boca para producir voz y comunicarse, sino que también realizando movimientos con las manos y mirando al receptor también se puede producir comunicación entre ambos.
Los gestos corresponderán al lenguaje de signos para que puedan adquirir signos significativos. También, se hará así por si tenemos la presencia de un niño sordomudo para no causarle confusión. Además, la presencia de estas personas puede modificar totalmente enfoque de esta actividad, siendo estos niños los protagonistas incentivando ellos mismo este tipo de lenguaje en sus compañeros y siendo las guías en este tipo de lenguaje ya que el aprendizaje entre iguales es más significativo.
El número de signos estará adaptado a su ritmo de aprendizaje y su desarrollo madurativo.
La letra de la canción es la siguiente:
“Los chinitos de la China”
Los chinitos de la China
Cuando no saben que hacer
Tiran piedras a lo alto
Y dicen que va a llover
¡Ha llovido! ¡Ha nevado!
Y los chinitos
Se han mojado
¡Ha llovido! ¡Ha nevado!
Y los chinitos
Se han mojado
Para realizar la canción solo con signos, pondríamos de fondo la base musical de la canción, en nuestro caso no la hemos encontrado, y mostraríamos los signos poco a poco y uno a uno, en este vídeo mostramos como sería la canción en lengua de signos:
En esta primera sesión haremos una pequeña introducción al mundo de la Lengua de Signos, explicándoles que hay varios tipos de lenguaje. Algunos hablamos con la voz y otros con las manos. Por eso en la actividad que vamos a realizar mostraremos ambos lenguajes, primero conjuntamente y luego separados para que los diferencien claramente.
Para introducir a los alumnos en este tipo de lenguaje mediante signos, les pondremos una canción fácil de representar.
La escucharan varias veces para que se la aprendan y una vez aprendida, con gestos y cantada, le pondremos la canción sin letra, para que así tengan que representarla mediante los gestos. Esto se hará progresivamente para que cada vez más, sean los propios niños los que vayan sustituyendo las palabras por los gestos correspondientes. Al principio, recurriremos a los pictogramas para que lo niños asocien cada vez más rápido la imagen con la palabra y el signo
Con esta actividad, lo que queremos fomentar entre los niños es que comprendan y entiendan que existen otras formas de lenguaje, no solo es necesario utilizar la boca para producir voz y comunicarse, sino que también realizando movimientos con las manos y mirando al receptor también se puede producir comunicación entre ambos.
Los gestos corresponderán al lenguaje de signos para que puedan adquirir signos significativos. También, se hará así por si tenemos la presencia de un niño sordomudo para no causarle confusión. Además, la presencia de estas personas puede modificar totalmente enfoque de esta actividad, siendo estos niños los protagonistas incentivando ellos mismo este tipo de lenguaje en sus compañeros y siendo las guías en este tipo de lenguaje ya que el aprendizaje entre iguales es más significativo.
El número de signos estará adaptado a su ritmo de aprendizaje y su desarrollo madurativo.
La letra de la canción es la siguiente:
“Los chinitos de la China”
Los chinitos de la China
Cuando no saben que hacer
Tiran piedras a lo alto
Y dicen que va a llover
¡Ha llovido! ¡Ha nevado!
Y los chinitos
Se han mojado
¡Ha llovido! ¡Ha nevado!
Y los chinitos
Se han mojado
Para realizar la canción solo con signos, pondríamos de fondo la base musical de la canción, en nuestro caso no la hemos encontrado, y mostraríamos los signos poco a poco y uno a uno, en este vídeo mostramos como sería la canción en lengua de signos:
Por último, mostramos los pictogramas en órden utilizados para enseñar la canción y la leyenda de los signos utilizados en la canción: